PERIÓDICO MARQUISTA
GAZETA
APRENDER ES INFORMACION MACS
“La información es el primer paso para aprender”
Angélica Paola Melo Ortiz: Investigadora
Jose Luis Carlos Urrego Prieto: Redactor y director
Clima Social…
Los Problemas:
Plantear un problema y buscar vías expeditas de solución para éste, es un aprendizaje de una potencia extraordinaria que ya aparece en los postulados de Piaget en la década del 60.
Sin embargo, en los últimos años, con el advenimiento de las tics, se ha posibilitado que este método tenga un impulso definitivo y haya demostrado en la práctica altos índices de efectividad pedagógica.
Pero, qué se hace, cómo se enfrenta, cómo se planifica…
De partida se requiere potenciar en los estudiantes las siguientes cuatro habilidades básicas:
1. Comprender el problema. (Reconocer aquello que, en lenguaje de Fernando Flores, es una anomalía)
2. Proyectar un plan. (Como dar respuesta a ese problema)
3. Ejecutar el plan. (Desarrollar el resultado de la respuesta)
4. Mirar hacia atrás. (Verificar. Evaluar. Aprender de esa mirada).
Es muy importante que los profesores planifiquen actividades y proyectos de aula diseñados de acuerdo a esta metodología. Los problemas a los cuales se refieren tales proyectos, así como el tipo de utilización que en ellos se hace de los recursos y las herramientas de las TIC, están relacionados con los lineamientos curriculares de distintas materias y grados escolares. Por ejemplo, sería perfectamente posible que los estudiantes unificaran una serie de conceptos científicos, generalmente dispersos o entendidos desde la fragmentación de los distintos sectores de aprendizaje, a través de una especie de Diccionario Científico Colaborativo, generado a partir de la sencilla, pero eficiente herramienta que es el wiki. Pienso que esta experiencia puede aplicarse desde el segundo ciclo básico y, con un poco de ayuda y esfuerzo, incluso desde el 4º Básico.
Otra ventaja indesmentible de trabajar con proyectos es que permite generar en los estudiantes crecientes dosis de autonomía focalizada en su propia formación escolar y esos aprendizajes (reconocimiento de problemas, creatividad e innovación en la búsqueda de soluciones, orden, planificación y colaboratividad en los planteamientos del proyecto, así como la autonomía de la ejecución) son aprendizajes significativos de primerísimo orden cuyas raíces serán tan fuertes que han de resistir incólumes el paso de los años y permitirá a nuestros jóvenes y niños plantearse y resolver problemas con cada vez más crecientes grados de complejidad.
Incluso si pensamos en ciertos problemas de difícil solución en donde los estudiantes no logren quedar satisfechos con el resultado de sus afanes, producto de la alta dificultad del proyecto emprendido, siempre será posible pesquisar problemas menos complejos que sí puedan resolverse y cuya solución podría ser la base de la adquisición de los procesos necesarios para resolver aquellos otros más difíciles.
Finalmente, no es posible cerrar estas reflexiones (ni muy originales, ni muy profundas, pero al menos sí muy sinceras) sin señalar, en forma majadera y por enésima vez, que los medios informáticos son solo herramientas, potentes, extraordinarias y cada vez más alcance de las personas, entretenidas (llenas de “juguetes”) pero única y simplemente herramientas que si no hay alguien que las sepa usar en beneficio, en nuestro caso de la educación de los niños, por sí solas no harán nada útil.
Por eso la insistencia respecto de la planificación cuidada, la metodología pertinente y la evaluación adecuada que son insustituibles en cualquier trabajo en que busquemos, a través de las tics, dar dos pasos al frente en el aprendizaje por proyectos.
Clima Escolar…
CONOZCAMOS NUESTRO COLEGIO
El Escudo:
Representa la filosofía institucional, en el campo de la formación integral, el crecimiento personal, y la formación académica. Tecnológica y deportiva, enmarcado con los tres ejes del lema del PEI: AUTONOMÍA, CREATIVIDAD PARTICIPACION, por las banderas del Distrito Capital y del Colegio, sobre un fondo VERDE que simboliza la esperanza de formar mejores ciudadanos, el laurel representa el logro de los objetivos propuestos con el PEI, las MANOS la UNION Y EL RESPETO, el LIBRO ABIERTO la ciencia, el COMPUTADOR, el acceso al conocimiento, los AROS, la convivencia, hermandad solidaridad, y la diversidad.
EN LA SIGUIENTE EDICION SEGUIREMOS HABLANDO DE NUESTRO GRAN PATRIMONIO ESCOLAR…
RESOLUCION RECTORIAL N0 016 (4 DE DICIEMBRE DE 2009)
El 230 se acabo!!!!!!!!!!!
Aunque para desgracia de los estudiantes, ya se acabo el decreto 230 que decía que los estudiantes podían repetir año, presentar las recuperaciones cuando quisieran, que no se podían dejar perder a los estudiantes, así no trabajaran ni un carajo, tenían que pasarlos al otro nivel… su hubiera seguido ese decreto ya estaríamos en la….. Bueno pero para el gusto de las directivas y padres de familia, llego el decreto 1290, como caído del cielo, ahora con este decreto podrían perder todos, y es enserio, ete decreto dice algo así:
Todos los estudiantes que pierdan mas de 3 áreas en el periodo pierden el año.
Si no asisten mas del 15% de clases pierde el año (8fallas)
Si no nivela al concluir el periodo académico (se jodió) ya pierde al posibilidad de nivelar a fin de año.
Cambia el sistema de evaluación:
ESCALA NACIONAL JARDIN
0-1 CUALITATIVA BASICA Y MEDIA ESTIMULOS
Desempeño Superior Superior 90-100 Sello de excelencia, cuadro de honor, Iza Bandera.
Desempeño Alto Alto 80-89 Iza Bandera
Desempeño Básico Básico 60-79
Desempeño Bajo Bajo 0-59
PARA ENTENDER MEJOR, LEER LA RESOLUCION RECTORIAL ENTREGADA EL 4 DE DICIEMBRE DE 2009 EN LA CLAUSURA DEL AÑO, ANEXADO A LA AGENDA ESCOLAR.
